Realidade Virtual

Portal Educarede - Comunidade Minha Terra

2011-09-27T14:01:00.003-03:00

Construindo Redes - Minha Terra nas Escolas da Costa do Sol.
A Rede Social Educativa esteve na região dos lagos, no Estado do Rio de Janeiro, para aproximar os estudantes de sete municípios fluminenses com os participantes do Minha Terra. A equipe apresentou uma série de oficinas sobre o contexto da educação na Cultura Digital e em Rede,mostrando exemplos práticos do uso pedagógico da WEB na escola.
Parabéns pelo trabalho Claudemir Viana e José Alves, um grande abraço aos dois.

Prezi... uma Nova Forma de Dinâmizar Apresentações

2011-08-05T15:24:00.004-03:00

Quem trabalha com apresentações, e quer uma nova forma de dinâmizar não deve deixar de conferir o recurso chamado Prezi. O Prezi foi lançado em abril de 2009 em Budapeste, é algo novo que pode pegar e muita gente já está usando. Prezi.com é na verdade uma ferramenta gratuita para criação de apresentações online, o editor do Prezi é todo feito em flash, e possui recursos mais dinâmicos que um Power Point.
O Prezi acaba com o conceito de slides lado-a-lado, pois permite adicionar “quadros” livremente nesse espaço, em uma abordagem parecida com a dos mind-maps. Neste espaço o usuário pode organizar textos, imagens, vídeos e junto a tudo isso elementos gráficos.
Além disso, o Prezi permite ao seu usuário criar e armazenar seus trabalhos gratuitamente, basta apenas se cadastrar, e explorar esta ferramenta. E assim você também poderá visualizar trabalhos acadêmicos e empresariais de outros usuários com Prezi.com.
Este video no youtube é um tutorial simples para uso do Prezi.com

3º Encontro Coletivos Mirim

2011-06-07T22:52:00.002-03:00

Quem somos? Onde vivemos?
Foi partindo destas duas perguntas o trabalho desenvolvido com os Coletivos Mirim no segundo encontro.

Quem Somos?
Os alunos tiveram a oportunidade de falarem a respeito de si mesmo; onde moram, onde estudam, suas familias e o que gostam de fazer. Como atividade cada um fez um autorretrato.

Onde Vivemos?
Através do Google Earth fizemos uma viagem pelo planeta terra, Américas, Brasil, Rio Grande do sul até chegar em nossa cidade. Os alunos analisaram as imagens da cidade tentando localizar alguns pontos turísticos, seu bairro e ate sua casa (com marcadores sobre a localização da casa de cada um). Uma visão bem diferente do nosso ambiente, da qual estamos habituados a ver!

Um Passarinho me Contou!!

2011-01-18T15:07:00.002-02:00

Twitter na Escola, por que não?

Twit, um post do twitter, pode significar; arreliar, censurar, repreender, zombar. Um Twitteiro é aquele que posta mensangens no Twitter, e signifaca o gorgeio, o trinado, o chilrerar de um pardal. E, sabemos que, quando um passarinho canta, seus pareceiros logo respodem... Ou seja:Twittar é fazer barulho, ser ouvido, ser visto, ser notado, ser lido... enfim Interagir!

Quando os planos são para usar o twitter como aplicativo em projetos educativos, há que se considerar sensivelmente suas características, atrativos, dificuldades, possobilidades e riscos.

Alguns criticam o Twitter, dizendo que esta ferramenta explora um narcisismo moderno, mas o uso real desta ferramenta é quase o inverso. É na verdade e na prática, uma proposta coletividade, cooperação e interação entre seus usuários. Pois oferece acesso rápido á informação, trocas culturais, poder de criação e síntese, e inúmeras possibilidades de interação, o que com certeza justificaria, aos educadores, o uso do Twitter em Projetos Educacionais, em especial em comunidades virtuais de aprendizagem, articulados ás demais atividades do processo de ensino-aprendizagem promovidas na escola ou fora dela.

Então..vamos Twitar, fazer barulho, vamos interagir!!

(sintese do texto retirado do portal Educarede Twitter na escola por Claudemir Viana e Sônia Bertocchi)

Nossa quanto tempo!

2011-01-18T10:10:00.002-02:00

Puxa quanto tempo não escrevo nada neste Blog.... saudade!

2010, foi um ano muito atribulado, perdi algo muito importante, mas com certeza também ganhei muito.

Novos amigos, reforcei antigas amizades... foi um ano de muito aprendizado!

Todos os Dias

2009-10-26T16:27:00.002-02:00

"Todos os Dias Deus nos dá um momento em que é possível mudar tudo que nos deixa infelizes.

O instante mágico é o momento em que um "sim' ou um "não" pode mudar toda a nossa existência."

(Paulo Coelho)

As Novas Tecnologias Como extensão da Mente Humana

2009-10-03T22:19:00.004-03:00

fonte : http://woweventos.net/proximos-eventos/pnl

O celular e o computador já são parte de nossa mente, segundo o filósofo britânico Andy Clark¹. De acordo com sua teoria, nascemos com a capacidade de criar dispositivos para guardar informações e para processá-las fora do cérebro. Ou seja, a mente humana extrapola o corpo e estaria difusa em arquivos de computador e aparelho de celulares, entre outros aparelhos eletrônicos. Todos estes recurso dão a estes recursos dão a possibilidade ao ser humano de armazenar informações sem depender exclusivamente da memória.
Hoje em dia aparelhos modernos facilitam tanto a vida que rapidamente se tornam indispensáveis. Já incorporamos as novas tecnologias em nossa maneira de processar informações e adquirir conhecimento, um exemplo clássico é o uso dos telefones celulares. A grande maioria das pessoas hoje não sabe de cor os números de telefones de amigos, a agenda do celular faz isso. Para algumas pessoas o uso de aparelhos como Palm um IPhone ou Smartphone é indispensável devido a uma rotina de trabalho, onde precisam responder e-mails, acessar internete e documentos digitais entre outros. Estas pessoas na verdade estão integrando estes dispositivos a sua mente, ou seja, como uma extensão de suas mentes. As fronteiras entre o mundo e a mente são muito mais flexíveis do que se pensava. Nós criamos sistemas para que o cérebro tenha o menor trabalho possível.
Dessa maneira Andy Clark diz que os seres humanos estão se transformando em cyborgs, no sentido em que ocorre uma simbiose com a tecnologia, uma interação muito estreita com dispositivos que facilitam seu dia à dia.

1- Andy Clark – Professor da Universidade de Edimburgo na Escócia. Autor do livro Supersizing the Mind (Aumentando a Mente, sem tradução no Brasil)

Palestra sobre Aquecimento Global

2009-06-30T14:22:00.010-03:00

Obs.: Janaina Martins e José Roig e antes da palestra, com o grupo de acadêmicos em Adm. de Empresas/Faculdades Anhanguera. Em primeiro plano, Camila Degani, que fez o convite.

Obs.: Auditório cheio.

Obs.: Eu ao lado do prof. Divino e alunos.

Obs.: Janaina Martins, José Roig, Camila e grupo, após a palestra.

Na última sexta-feira (26/6/09), realizei uma palestra sobre Aquecimento Global, proferida aos acadêmicos do curso de Administração de Empresas das Faculdades Anhanguera, em Rio Grande - RS - Brasil, contei com o apoio do colega José Roig, também multiplicadora em informática educativa do NTE Rio Grande/18ªCRE.

O convite partiu de Camila Degani, acadêmica de Adm. de Empresas, da referida e destacada instituição de ensino superior, e a palestra se desenvolveu dentro do limite previsto, cerca de 20 minutos. A palestra se constitui de slides e fragmentos de vídeos do Greenpeace sobre esse tema, tentei deixar a apresentação o mais objetiva possível, sem ser muito técnica nem enfadonha. Na verdade eu o Roig mesclamos slides e trechos de vídeos e fotos que abordavam o tema Aquecimento Global, gostaria ainda de ter abordado mais detalhes sobre o tema, mas em função do tempo limite para a palestra, ficou impossível. A noite estava fria, mas teve ótima receptividade de um auditório lotado, conforme imagens acima.

Agradecemos o convite e a atenção de todos naquele evento.Observação: Em breve disponibilizaremos neste blog, no blog do NTE Rio Grande e no blog Educa Tube, a apresentação de slides acima citada, através do recurso Google Docs

2009-03-24T10:27:00.002-03:00

Texto de Muniz Neto, diretor de criação e sócio da Bullet, uma das maiores agências de propaganda do Brasil, sobre a crise mundial.

"Vou fazer um slideshow para você.
Está preparado?

É comum, você já viu essas imagens antes.
Quem sabe até já se acostumou com elas.
Começa com aquelas crianças famintas da África.
Aquelas com os ossos visíveis por baixo da pele.
Aquelas com moscas nos olhos.

Os slides se sucedem.
Êxodos de populações inteiras.
Gente faminta.
Gente pobre.
Gente sem futuro.

Durante décadas, vimos essas imagens.
No Discovery Channel, na National Geographic, nos concursos de foto.
Algumas viraram até objetos de arte, em livros de fotógrafos renomados.
São imagens de miséria que comovem.
São imagens que criam plataformas de governo.

Criam ONGs.
Criam entidades.
Criam movimentos sociais.
A miséria pelo mundo, seja em Uganda ou no Ceará, na Índia ou em Bogotá sensibiliza.

Ano após ano, discutiu-se o que fazer.
Anos de pressão para sensibilizar uma infinidade de líderes que se sucederam nas nações mais poderosas do planeta.

Dizem que 40 bilhões de dóares seriam necessários para resolver o problema da fome no mundo.

Resolver, capicce?
Extinguir.

Não haveria mais nenhum menininho terrivelmente magro e sem futuro, em nenhum canto do planeta.

Não sei como calcularam este número.

Mas digamos que esteja subestimado. Digamos que seja o dobro.
Ou o triplo.

Com 120 bilhões o mundo seria um lugar mais justo.

Não houve passeata, discurso político ou filosófico ou foto que sensibilizasse.
Não houve documentário, ONG, lobby ou pressão que resolvesse.
Mas em uma semana, os mesmos líderes, as mesmas potências, tiraram da cartola 2.2 trilhões de dólares (700 bi nos EUA, 1.5 tri na Europa) para salvar da fome quem já estava de barriga cheia. Bancos e investidores.

Como uma pessoa comentou, é uma pena que esse texto só esteja em blogs e não na mídia de massa, essa mesma que sabe muito bem dar tapa e afagar...

Se quiser, repasse, se não, o que importa?

"O nosso almoço tá garantido mesmo..."

Terminando Curso Linux 40hs

2008-12-09T14:51:00.003-02:00

Um bom final de curso a todos os alunos que estiveram conosco no NTE-18ªCRE, realizando o curso Linux 40hs. Esperamos que todo o conhecimento adquirido torne ainda melhor suas práticas em sala de aula!

Boas Festas!

III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente

2008-06-30T16:47:00.005-03:00

Durante os dia 2 a 3 de julho se realiza em Porto Alegre a primeira etapa da III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (III CNIJMA), que acontecerá em 2009, com a com a participação da SEDUC, CRÊs, NTEs, EMATER E UNDIME. Esta primeira etapa receberá formação 120 multiplicadores para o trabalho em cada uma das trinta Coordenadorias Regionais de Educação – CRÊS e também 10 membros da Comissão Organizadora Estadual- COE, totalizando 130 pessoas, que receberão capacitação e orientações para a preparação para das Conferências nas Escolas, ficando estes responsáveis pela disseminação das informações sobre a III CNIJMA.
Irão representado a 18ªCRE nesta primeira etapa, a Prof.ª Ieda Freitas representando a da Coordenadoria e a Prof.ªMultiplicadora Janaina Martins pelo NTE Rio Grande.

O QUE É A CONFERÊNCIA?
É um processo no qual as pessoas se reúnem, discutem os temas propostos, expondo diversos pontos de vista, deliberam coletivamente e, a partir dos debates locais, escolhem representantes que levam adiante as idéias consensuadas.
Partindo dessa estrutura CNIJMA é uma campanha pedagógica que traz a dimensão política do meio ambiente, caracterizada pela mobilização e engajamento dos adolescentes e da comunidade escolar em debates sobre temas socioambientais locais e globais. Essa ação promove o reconhecimento de responsabilidades coletivas, fornecendo subsídios para políticas públicas de educação ambiental.

A III CONFERÊNCIA VAI TRABALHAR COM:
a) o conceito de responsabilidades individuais e coletivas;
b) ações locais;
c) projetos de pesquisa.

OS TEMAS DA III CNIJMA:
O tema central da III CNIJMA são as mudanças ambientais globais, tendo como subtemas:
- Terra (Biodiversidade/Biosfera/Desflorestamento);
- Água (Hidrosfera/Recursos hídricos/Desertificação);
- Fogo (Sociosfera/Energia e Mobilidade/ Matriz energética e transporte);
- Ar (Atmosfera/Ar e Clima/Mudanças Climáticas).

CALENDÁRIO
A Conferência na Escola não é apenas um evento, mas um processo. Isso quer dizer que é preciso pensar como vai ser antes do dia e também pensar como vai ser o dia. No entanto, a Conferência não acaba no dia de sua realização na escola: ela é mais um motivo para a transformação das nossas atitudes individuais e para o compromisso com as ações coletivas assumidas.

Conferência na Escola, cadastramento na internet e postagem do envelope-resposta com o cartaz + folha de retorno + 2 fotos - até 20 de outubro de 2008Conferências Estaduais (opcionais) - até 05 de dezembroConferência Nacional - 03 a 08 de abril de 2009, em Brasília.

Maiores informações no site:

www.educarede.org.br na comunidade "Vamos Cuidar do Brasil", ou clicando no titulo desta postagem.

Proinfo Integrado

2008-06-23T14:15:00.004-03:00

Nesta semana irá iniciar o curso sobre Linux Educacional para os professores da 18ªCRE, as aulas serão ministradas no NTE de Rio Grande. Este curso faz do programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado, promovido pela Seed/MEC, em pareceria com a Consed e a Undime, tendo como objetivos a promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas públicas e dinamizar os processos de ensino aprendizagem. São duas as principais ações desse programa: curso de introdução à educação digital (40h) e o curso Tecnologias na Educação: ensinando a aprendendo com as TICs(100hs).

O curso de Educação Digital (40h) iniciará nesta Terça-feira 24/06 no NTE Rio Grande, o curso será oferecido em 3 turnos dividido em 6 turmas, cada turma com um encontro semanal.

Manhã - turma E - Quarta-feira

Tarde - Turma A- Terça-feira
Tarde - Turma B - Sexta-feira
Noite - Turma C - Terça-feira
Noite - Turma D - Quinta-feira
Manhã -Turma F - Chuí - Quinta-feira

As TICs na Educação

2008-04-17T15:45:00.003-03:00

O futuro já chegou, e bate a nossa porta! Ele esta em todos os cantos, e com ele vem às novas tecnologias. Nem tão novas, mas conhecidas por todos. Que vem através do celular, do relógio, da TV, DVD mas principalmente com o computador.
Não adianta mais se esconder, fugir, fingir que não esta nem aí. Pois as novas tecnologias já fazem parte de nossas vidas, é preciso dar o primeiro passo e nos juntar a elas. Mas percebo que existe uma grande resistência “às novas tecnologias”, por parte de algumas escolas, mas principalmente por muitos professores. O que não deveria acontecer, pois estas “novas tecnologias” já estão nas mãos de nossos alunos, e muitas vezes nos são apresentadas por eles.
Como professora percebo que tanto escola como professores tem-se mostrado resistente a mudanças, mesmo quando tenta incorporar meios inovadores. Um grande exemplo são os laboratórios de Informática instalados em muitas escolas. As maiorias destes laboratórios ainda não estão sendo usados, por infinidade de motivos como, falta de energia, não tem professor ou funcionário para estar no local, não tem internet, o numero de computadores não contempla a todos os alunos de uma sala de aula, enfim são vários os motivos relatados. Em alguns casos quando estes laboratórios estão sendo usados se percebe que o trabalho desenvolvido com os alunos ocorre de forma desarticulado, sem planejamento prévio, sem um roteiro pedagógico adequado, mas principalmente a falta de preparo do professor para este tipo de trabalho. Em alguns casos o que impressiona e a pouca, ou nenhuma vontade de alguns professores em dominar o uso das novas tecnologias. Alguns professores se mostram com pouco familiarizados no uso do computador, outros apesar da boa vontade ainda não sabem bem como adequar seus conteúdos de forma atrativa ao aluno através do computador. O que fatalmente leva ao fracasso destes projetos, como também a falta de estimulo de professores e alunos em continuar com os projetos.
É muito importante que escolas e professores percebam o valor das novas tecnologias na educação, na sua integração com as atividades didáticas, em como elas se inserem no contexto educacional. E desta forma, conceber que um projeto que envolva novas tecnologias na educação deve gerar propostas comprometidas com as finalidades educativas, no sentido transformador das práticas pedagógicas. (a imagem que ilustra esta postagem foi retirada do site gestaopedagogia.zip.net/)

Faz muuuito tempo!!

2008-03-19T15:17:00.002-03:00

Puxa faz tempo que não apareço por aqui! Parece mentira que falta tempo para escrever.

Primeiro foi a loucura de escrever o TCC, depois fim de anos na escola é uma loucura!!!

Bem... férias são férias!!rsrs Que parece ter passado tão rápido.

Mal o ano começou e já estamos a todo vapor.

O NTE vai oferecer oficinas de informática. Na verdade eu e o Zé Roig queremos passar aos colegas da Rede da 18ªCRE o que aprendemos durante o Curso de especialização. Espero que todos os inscritos gostem do que vamos oferecer!

Educomunicação

2007-07-13T15:31:00.000-03:00

Durante o curso de especialização em tecnologia e educação foi muito interessante o tema “Mídias e Educação”, tratado em uma das disciplinas do curso, e hoje estou sempre em busca de mais informações sobre este tema. Em uma conversa com um amigo sobre Mídias e Educação, ele falou sobre “Educomunicação”. Eu até o momento nunca tinha ouvido falar, mas não sabia definir corretamente o que seria. Este mesmo amigo me forneceu um artigo que fala sobre Educomunicação, muito esclarecedor e interessante. Retirei alguns trechos do artigo, de autoria de Aline Neto*, para a publicação no meu Blogger, mas não sei informar de onde meu amigo retirou este artigo.

"Educomunicação é toda ação comunicativa no espaço educativo - comunicação interpessoal, grupal, organizacional e massiva, realizada com o objetivo de produzir e desenvolver ecossistemas educacionais. Está organizada em quatro áreas de intervenção: educação para a comunicação, expressão e artes, mediação tecnológica e comunicação para o exercício da cidadania". Trocando em miúdos, Educomunicação é utilizar os meios de comunicação na sala de aula, é aproximar a Comunicação da Educação, pois, como reforça Iolanda Cortelazzo, "na comunicação está uma das chaves para a reestruturação da educação...".

Segundo Aline é muito triste saber que, até hoje, pouco se faz pela educação de nosso país. Como dizia Célestin Freinet, um dos mais importantes educadores da França, as mudanças na Educação eram lentas. Eram e continuam sendo, prejudicando assim, ainda mais nossas crianças e adolescentes, o futuro do Brasil.
Até quando as escolas estarão alienadas aos meios de comunicação? Alguns afirmam que não é possível permitir que a escola esteja alienada aos avanços das mídias; por outro lado, há pessoas que argumentam que a tecnologia é contrária à reflexão e a escola é o espaço reservado para desenvolvê-la.
Na sua opinião Aline diz que os dois lados têm fundamentos, mas a utilização de um veículo de comunicação, no caso o jornal impresso, pode resultar numa revolução. Sou testemunha de que isto realmente acontece porque apliquei um projeto de educomunicação e obtive excelentes resultados. O jornal pode mudar, revolucionar a educação, contribuindo para a formação dos alunos. Por meio dele, os estudantes são incentivados ao hábito da leitura, e, conseqüentemente, ele forma leitores críticos. O jornal como instrumento pedagógico visa a ampliar a informação dos estudantes em todas as áreas.
A autora também alerta para o fato que não se pode dizer que nada se faz pela educação, o que seria muito injusto, mas afirma, -"são poucas as iniciativas nesta área"! Segundo Aline muitos udiosos e profissionais de Comunicação do Brasil e do exterior vão abordar o tema: Crianças e adolescentes como produtores, personagens e consumidores de Mídia, para debater em Seminários Internacionais. Outros projetos também existem, mas só isso?
Aline faz um apelo para que todos que abraçam a educomunicação e acreditam nesta inovação no projeto pedagógico, que lutem por um Brasil que tenha um modelo de educação melhor; para formar verdadeiros cidadãos - pessoas críticas, que façam a diferença em nossa sociedade.

Aline ainda resalta que inserir os meios de comunicação na escola é fundamental para o aprendizado dos educandos, mas é preciso muita atenção. A mídia deve ser um canal para despertar o senso crítico dos jovens e não para simplesmente influenciar a vida deles. Portanto, para desempenhar esta tarefa, nada melhor do que um jornalista, que conheça e acompanhe a mídia. Não que os professores não sejam capacitados para isso, mas acredito que o jornalista tem um melhor desempenho em relação aos veículos de comunicação. Os jornalistas, afirma Paul Johnson, colunista da revista britânica Spectator, "devem possuir o impulso do educador, mas os educadores devem desenvolver a coragem moral dos grandes repórteres".

* jornalista recém-formada pela FATEA, professora do Curso de Comunicação Digital - Design Gráfico e Webdesign, na UNIP, Assessora de Imprensa da Agência Mídia Digital Propaganda e educomunicadora.

Escrita e Aprendizado Através de Blogs e Fotoblog

2007-07-09T15:50:00.000-03:00

Escreve-se muito pouco nas escolas hoje em dia, e não são apenas os alunos que estão deixando lápis e canetas parados dentro de seus estojos. Mas é de conhecimento geral que a qualidade na escrita está relacionada à prática, à utilização cotidiana, ao uso regular dessa importantíssima ferramenta. Também é de igual conhecimento que a escrita qualificada está associada à leitura, quanto mais se lê, melhores as condições para o desenvolvimento de textos de reconhecido valor. A leitura agrega vocabulário, melhora as noções de coerência e lógica, permite que a pessoa tenha mais argumentos para escrever e ainda torna mais criativas as pessoas que se atrevem a entrar no mundo das letras com seus textos.
A tecnologia proporcionou, ao longo dos tempos, que novos equipamentos e recursos surgissem para facilitar novos registros e perpetuá-los. Temos que, no entanto, garantir que o espaço seja utilizado de forma adequada, apropriada aos interesses da educação, da ciência e do conhecimento. Isso quer dizer que temos que ensinar nas escolas que ao se escrever em computadores se preze pela qualidade da linguagem utilizada, seja para a composição de textos destinados aos portais, sites, informativos, publicidades, blogs, fotoblogs ou mesmo na comunicação instantânea realizada através de messenger ou afins. Devemos cobrar o uso de uma linguagem em que o vocabulário, a concordância, a lógica, a acentuação e a pontuação sejam usadas devidamente.

Os computadores e a Internet constituem ferramentas que modernizam e possibilitam novas experiências de registro e produção de textos. Para o estudante, cria-se uma ótima oportunidade de estudar com regularidade os conteúdos trabalhados nas aulas, certificar-se dos conceitos e idéias demonstradas, apresentarem as eventuais dúvidas através dos próprios blogs/fotoblogs, receber o retorno de suas preocupações on-line ou em aulas posteriores e ainda aperfeiçoar suas habilidades de registro e escrita para que se torne um profissional mais completo ao sair da universidade. Todos os registros criados devem descrever analisar, explicar e apresentar as aulas dadas nesse curso de metodologia. O conjunto de registros realizados pelos alunos torna-se então material que será avaliado pelo professor e também servirá como objeto de análise dos outros colegas. Expandem-se as oportunidades de interação e troca de idéias a partir do momento em que os alunos que fazem parte de outros grupos acessam esses blogs/fotoblogs. A utilização de imagens é estimulada e também constitui elemento que permite ao professor visualizar a coerência entre os textos produzidos e as ilustrações escolhidas para referendar os registros. O conjunto de relatos que compõe cada blog/fotoblog torna-se, ao final do curso, a principal referência para a primeira avaliação do curso e dos alunos ao mesmo tempo em que, enquanto diário de bordo, facilita a revisão das aulas e prepara esses estudantes para as provas finais.
A transposição dessa atividade para qualquer outra disciplina ou nível de ensino (a partir do Ensino Fundamental II) é possível. Cabe apenas aos professores adaptar tal prática a seus interesses e propósitos. O importante é ser criativo e, a partir de sua inventividade, permitir e estimular seus alunos a também pensar e agir de modo a mudar para melhor suas áreas de estudo, pesquisa e atuação.

*bibliografia: Artigo -Os riscos da auto-exposição na Internet: Flogs, Blogs e Orkut
Internet , Luciana Ruffo - Psicóloga da equipe do NPPI-PUC -SP

Sites sobre Educação Inclusiva

2007-07-09T15:23:00.000-03:00

Desde o ano passado estou trabalhando NTE de Rio Grande, e pela primeira vez tive contato com a Educação Especial em suas diferentes necessidades. No começo fiquei apreensiva, não sabia lidar com esta realidade, durante minha graduação não fui preparada para com Educação Especial. Na busca de saber um pouco mais sobre o assunto na internet encontrei alguns sites interessantes, abaixo fiz uma pequena lista destes sites, espero que sirva de ajuda a outros colegas que se interessam sobre o assunto.

Rede Saci - A Rede SACI atua como facilitadora da comunicação e da difusão de informações sobre deficiência, visando a estimular a inclusão social e digital, a melhoria da qualidade de vida e o exercício da cidadania das pessoas com deficiência. O site disponibiliza diversas notícias e artigos relacionados a educação especial e inclusão, acessibilidade e tecnologia. Há também espaço para interação entre os usuários da rede.
Núcleo de Informática na Educação Especial da UFRGS - Este site disponibiliza informações sobre os projetos desenvolvidos, links de referência, relatos do trabalho com alunos e textos relacionados à informática na educação especial.
Acesso Brasil - Neste site é possível encontrar notícias sobre acessibilidade para diversos tipos de deficiência, além de acessar um curso com recusos multimídia sobre a língua de sinais brasileira (LIBRAS). Há também o DaSilva, uma ferramenta para avaliação de acessibilidade de sites.
Escola de gente - Este site, que tem como objetivo democratizar o conceito e a prática da sociedade inclusiva, disponibiliza diversos textos, dicas de sites, notícias e informações sobre cursos.
Entre Amigos - Este site disponibiliza informações, textos e dicas sobre a pessoa com deficiência. Tambem possui um canal de comunicação entre os visitantes.

Braille Virtual - A Faculdade de Educação da USP disponibiliza o curso on-line aberto, público e gratuito de Braille. O curso é orientado não só a educadores, como também crianças, pais e professores.
Deaf-blogs - Este é um site que tem como objetivo reunir pessoas surdas de diversas localidades do mundo para que compartilhem suas experiências utilizando Língua de Sinais.
Professor Francisco Goulão - Esta é a página oficial do professor português, surdo e especializado na área de surdes. Há links para outros sites do professor e também para as suas histórias ilustradas dedicadas a alunos surdos.
OPPI: Observatório de políticas públicas de infoinclusão - O OPPI tem como objetivo estimular a participação da sociedade civil na formulação e implementação de políticas públicas nesta área. No site há informações, links e artigos relacionados à infoinclusão.

Biblioteca Virtual - Assuntos relacionados à informática, informática na educação, Informática na educação especial e outros temas

Informática na Educação

2007-07-09T15:12:00.000-03:00

Em função do Trabalho de Conclusão de Curso tenho buscado textos e livros sobre Novas tecnologias, Informática e educação, E é com base nas leituras que realizei até agora me atrevo a escrever um pouco sobre este assunto.
Atualmente, vivemos em uma sociedade altamente competitiva, onde o intercâmbio de informações é muito grande. Neste contexto, a educação tem importância fundamental na formação das pessoas, pois é na escola que se inicia a busca dos conhecimentos necessários para convivência e sobrevivência harmoniosa na sociedade. Para mediar esta busca o computador e suas tecnologias têm sido utilizados para diferentes fins e em variados contextos, este fato apresenta diversas possibilidades do uso das novas tecnologias da informação. E a educação não escapa a esta realidade, pois novas tecnologias de informação são utilizadas nos processos de ensino-aprendizagem das mais distintas maneiras para atingir objetivos diferentes.
A utilização dos computadores nas escolas, como mais uma ferramenta educacional, trouxe uma nova forma de auxilio na aprendizagem das crianças. De acordo com Valente (1997), o uso do computador em ambientes de aprendizagem implica em entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas
Podem-se considerar duas formas de abordar a Informática na Educação, segundo (Valente, 2002). A primeira utiliza o computador simplesmente como meio de transmissão de conhecimentos, mantendo a mesma prática pedagógica adotada em uma aula presencial. Neste caso, o computador é utilizado para informatizar os processos de ensino já existentes. Não há necessidade de grandes investimos na formação dos cursos e dos professores. Segundo o autor, os resultados a partir desta abordagem são bastante pobres, pois tendem a preparação de profissionais obsoletos.
A segunda abordagem utiliza o computador para a criação de ambientes de ensino-aprendizagem que enfatizam a construção do conhecimento através da iniciativa do educando. Neste caso, necessita-se de grandes investimentos na formação dos professores, pois os mesmos devem propiciar a vivência de experiências educacionais no lugar de simplesmente transmitir um conhecimento previamente adquirido.

Quase Lá... Como um Fim de Trade

2007-07-05T14:31:00.000-03:00

O final do curso de Especialização está quase no final, falta apenas um mês. Isto tem me deixado muito angustiada, principalmente pelas atividades que se acumularam e o trabalho de conclusão do curso. Não tenho internet em casa é isto complica bastante meu rendimento no curso, pois é somente no NTE que consigo postar minhas atividades, e ultimamente estou sobrecarregada de trabalho, quase não tenho tempo de postar e resolver minhas atividades.

E agora preciso escrever meu trabalho de conclusão de curso, mas parece que estou travada, não sei por onde começar, o que escrever...estou muito nervosa, com medo, sei lá o que acontece comigo!

As disciplinas optativas do curso ainda estão em andamento, consegui realizar e postar as atividades solicitadas. Devo confessar que não eram estas disciplinas que escolhi no primeiro momento para cursar, mas as incrisões dos alunos do curso apresentaram problemas e foram realizadas novas inscrições. As vagas foram preenchidas rapidamente, sobrando poucas opções... Mas o Proa16, sobre o programa superlogo até que tem sido interessante, realizar desenhos com tartaruga "Tati", a última atividade achei chata, demorei muito para assimilar e realizar a atividade corretamente, gostei mais de desenhar!! Mas mesmo assim não pretendo usar este programa tão cedo, preciso aprender mais. E bem que poderia exixtir um manual sobre o SuperLogo mais completo, com exemplos de algumas atividades e seus respectivos comandos, claro!

Tecnologias Assistivas e Educação Especial

2007-05-03T15:25:00.000-03:00

Inteligência aprisionada pode ser aprisionadapor um pequeno período de tempo,mas agora... novas avenidas de comunicaçãoe educação têm sido abertas.

Michael Murphy,

portador de paralisia cerebral

Nos últimos anos a tecnologia avançado de forma extraordinária. A presença das máquinas de processamento nos mais diferentes locais de ação humana é uma realidade incontestável. Na indústria, no comércio, na medicina, no esporte, entretenimento, nos lares, os computadores tomam posicionamento assumindo responsabilidades funcionais numerosas. A vida tornou-se mais fácil em muitos aspectos.
A educação também tem se beneficia dessa revolução. Sob a benção de inúmeras justificativas as máquinas de processamento invadem as salas de aula. Em posse de teclados, monitores, mouses, disquetes, CD, impressoras, softwares... Todos estes aparatos tecnológicos propiciaram uma revolução no processo de ensino-aprendizagem, são inúmeras formas de abordagens de ensino que podem ser realizadas. Mas mesmo com tantas possibilidades, ainda hoje muitos não tenham claro a importância das tecnologias de comunicação e informação (TCIs) na inclusão dos portadores de necessidades especiais no sistema de ensino, e na sociedade como um todo.
A inclusão dos alunos com necessidades educacionais é hoje uma grande conquista. Mas traz consigo o grande desafio de preparar a escola e seus profissionais para que todos os alunos encontrem respostas pedagógicas para as suas necessidades.
A afirmação “Somos diferentes, mas não queremos ser transformados em desiguais. As nossas vidas só precisam ser acrescidas de recursos especiais.” (Grupo de jovens com paralisia cerebral, em 1995) nos remete a uma análise sobre a responsabilidade social e educacional de se buscar recursos e adaptações que possibilitem o desenvolvimento da aprendizagem.
Para quem não pode enxergar, tocar com as mãos o papel escrito em Braille permite entrar em contato com o mundo da escrita. O lápis com engrossador pode possibilitar/ajudar a escrita de um aluno que tenha limitação motora. Em outras situações, um computador pode servir de caderno e possibilitar a comunicação de pessoas que não falam e não escrevem. Esses recursos constituem ajudas técnicas que permitem, em muitos casos, minimizar as limitações funcionais decorrentes da deficiência.
O desconhecimento das tecnologias assistivas como recurso facilitador do processo de inclusão tem impedido que professores e outros profissionais possam auxiliar alunos com necessidades especiais, pelo uso dessas tecnologias. Por isto é grande importância e necessidade, encontrar formas de disponibilizar de fato tecnologias assistivas, como forma de auxiliar o processo de reabilitação, educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais.

Finalização da Prátrica Escolar

2007-05-03T14:37:00.000-03:00

Esta foi à tarefa mais desafiadora até o momento para mim neste curso, não pelo PA em si, mas trabalhar PA em uma classe especial em alfabetização com alunos múltiplos. No inicio fiquei com medo, mas aceitei o desafio, de qualquer forma eu meu PA seria realizado com classe de educação especial, com deficientes auditivos. Mas esta turma não possuía 10 alunos, e então o Roig me convidou para trabalharmos com a mesma turma, concordei, pois seria mais fácil trabalhar em conjunto. Realmente trabalhar em dupla ajudou muito. Várias vezes foi preciso buscar novas formas de trabalhar com as crianças, para que o PA fosse em frente. Nem sempre o que já conhecíamos funcionava com a “nossa” turma, devido as suas espeficidades, principalmente no que diz respeito à alfabetização, alguns alunos tinham dificuldades com leitura e escrita.
Mas percebi que estas crianças mostraram grande potencial quando estimuladas adequadamente. O ambiente de informática, também foi de grande estimulo a eles, pois muitos não possuem este tipo de material em casa, a novidade agradou a todos, e fez com que eles se dedicassem ainda mais ao trabalho realizado conosco. Alguns mais tímidos aos poucos se mostraram mais receptivos, notamos que alguns alunos mesmo imersos em sua timidez se mostram muito criativos em outras atividades como desenhar no PAINT. E alguns mais falantes mostraram grande habilidade para pesquisa na Internet, analisando e criticando o que viam, estimulavam os colegas a falar e expor suas idéias, e percebi este fato com a aluna Rita, ela muitas vezes não queria se manifestar, mas os colegas sempre a encorajavam. Mas principalmente todos interagiram, trocaram idéias, auxiliavam-se no uso do computador, e até mesmo auxiliando os colegas na leitura de artigos na Internet.
Foi uma experiência incrível, que nos faz repensar sobre inclusão, sobre PNEEs, sobre educação especial. O que realmente existe é um “pré – conceito”, por aquilo que não conhecemos, definindo algo sem antes conhecer a fundo o que nos é mostrado. Talvez medo do novo, ou quem sabe apenas absorvemos aquilo que a sociedade nos fornece sem questionar se é bom ou ruim, se é certo ou errado. Não nos damos o trabalho de analisar e tirarmos nossas próprias conclusões, e chegamos ao cúmulo de repudiar algo que não esteja nos padrões que a sociedade diz ser “normal”. Este trabalho é uma pequena mostra que somos todos iguais, que todos temos capacidade de criar, modificar, pesquisar... Somo diferentes sim, mas basta somente ser dada uma oportunidade para então mostrarmos, o que realmente somos, e do que somos capazes.

Tecnologias Assistivas

2007-04-13T15:44:00.000-03:00

O objetivo da Tecnologia Assistiva é:
"Proporcionar à pessoa portadora de deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação da comunicação, mobilidade, controle do seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, competição, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade."... "Podem variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado”. (http://www.clik.com.br/ta_01.html)).
As novas Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e interação no mundo (LEVY, 1999). Essa constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos as pessoas com deficiência. Nesses casos, as TICs podem ser utilizadas como Tecnologias Assistivas. Essa constatação é ainda mais evidente quando nos referimos as pessoas com necessidades especiais. Deste modo as TICs podem ser utilizadas ou como Tecnologia Assistiva, ou através de Tecnologias Assistivas. Utilizamos as TICs como Tecnologia Assistiva quando o próprio computador é a ajuda técnica para atingir um determinado objetivo. Por exemplo, o computador utilizado como caderno eletrônico, para o indivíduo que não consegue escrever no caderno comum de papel. Por outro lado, as TICs são utilizadas através de Tecnologias Assistivas, quando o objetivo final desejado é a utilização do próprio computador, para o que são necessárias determinadas ajudas técnicas que permitam ou facilitem esta tarefa. As dificuldades de muitas pessoas com necessidades educacionais especiais no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem têm encontrado uma ajuda eficaz na utilização das TICs como ferramenta ou ambiente de aprendizagem. Diferentes pesquisas têm demonstrado a importância dessas tecnologias no processo de construção dos conhecimentos desses alunos (NIEE/UFRGS, NIED/UNICAMP, CRPD/OSID e outras).
"A importância que assumem essas tecnologias no âmbito da Educação Especial já vem sendo destacada como a parte da educação que mais está e estará sendo afetada pelos avanços e aplicações que vêm ocorrendo nessa área para atender necessidades específicas, face às limitações de pessoas no âmbito mental, físico-sensorial e motora com repercussão nas dimensões sócio-afetivas." (SANTAROSA, 1997).

PA na Escola

2007-04-04T16:05:00.000-03:00

Semana passada começamos a montagem do wiki da Prática Escolar. A turma esta dividida em dois grupos, O grupo Água coordenado pelo José Roig, e o Grupo Energia Elétrica coordenado por mim, cada grupo composto por cinco alunos. Logo na segunda-feira organizamos as certezas provisórias e dúvidas de cada grupo, montamos os mapas conceituais, mas que ainda não foi postado, o programa cmap não esta intalado nos micros novos do NTE. Problemas a parte...após a organização destes resultados demos inicio a pesquisa na internet. Encontrei como forma de dar início as certezas provisórias pedindo aos alunos que desenhassem sobre o que pensavam sobre energia elétrica. Isto por que alguns alunos são mais tímidos, e se mostravam mais à-vontade desenhando, somente depois do desenho já feito pedia a cada aluno mostrar seu desenho fazendo um pequeno comentário a respeito do que foi desenhado. Esta atividade serviu para que todos ficassem mais à-vontades para troca de idéias e sugestões. Aqui mostro um destes desenhos, feito por Elizara e Deise, feito em conjunto pois Deise tem baixa visão, não consegue visualiar a barra de ferramentas do Paint. Após esta etapa, foi feita uma busca na internet auxiliada pela professora parceira Jane Degani, apesar destes alunos estarem na 2ªsérie, a grande maioria não esta completamente alfabetizado, e muito do material encontrado na net apresenta termos técnicos, que é preciso ser explicado(por mim e pela prof. Jane) de uma outra forma para os alunos possam compreender. gostaria de ter feito esta postagem semana passada, mas não tenho net em casa, na escola devido ao feriado prolongado não consegui postar antes. Esta semana vamos continuar a prática, embora a já tenhamos 14horas de prática com os alunos. Também tive mais algumas idéias para aplicar com os alunos, conversei com meu colega Roig e ele concordou, agora só falta conversar com a prof. Jane, se ela concordar aplicamos ainda esta semana. Na proxíma postagem comento sobre as idéias que me ocorreram.

Iniciando Prática Escolar

2007-03-27T11:33:00.000-03:00

Retornando ao curso depois das férias, demorei um pouco para me organizar, mas agora acho que consegui. Tive alguns probleminhas com os proas, meu nome não esta na listagem de alunos e tutores das práticas escolares, precisei trocar de professor parceiro, e também não consegui me matricular em uma segunda disciplina optativa.

Mas deixando estes problemas de lado, mesmo com estes problemas dei início a prática escolar, esta atividade estou fazendo em conjunto com um colega. Estamos trabalhando com uma turma de 2ªsérie da educação especial(DM)M, da escola Barão de Cêrro Largo, na cidade de Rio Grande. O tema do PA com esta turma é Água e Energia Elétrica, montamos com os alunos os mapas conceituais para cada grupo, e hoje eles deram início as pesquizas na intenet, em sites como o google e o cadê. Os alunos interagiram de forma natural, e mostraram-se muito entusiasmados com os temas escolhidos. Trocaram idéias, fizeram perguntas e criticas, alguns apresentam dificuladades na escrita e na leitura, mas foram auxiliados pelos professores José Roig, por mim Janaina e pela professora parceira Jane Degani, e principalmente pelos próprios colegas. Dentro do tema Energia os alunos visitaram o site da Companhia de Energia Elétrica do Estado de Goiás, onde puderam compreender melhor como ocorre a geração de energia elétrica, principalemte sobre a geração alternativa como a eólica e a solar. O grupo da Água visitou o site do Ministério do Meio Ambiente, onde leram sobre como ocorre o ciclo hidrológico da água. Após as pesquisa cada aluno fez um desenho no Paint sobre o que mais chamou a atenção de cada um durante a pesquisa realizada. Considerando algumas dificulades apresentadas por alguns alunos, de forma geral o encontro foi muito produtivo e até mesmo surpreendente, pois os alunos interagiram entre sí, e aquelas que manifestarm dificuldades se mostraram motivados a supera-las.

Entre Fraldas e Mamadeiras

2007-02-24T15:00:00.002-02:00

Estou retornando ao curso, depois de alguns dias afastada. Nasceu meu filhinho Pedro, dia 10 de Janeiro de 2007. Hoje me encontro entre fraldas e mamadeiras, sem falar as noites sem dormir.
Queria repartir com meus colegas a minha felicidade, assim estou postando a foto do Pedrinho para que todos possam conhece-lo. Não é uma graçinha!!

Últimos Acontecimentos

2006-12-05T15:26:00.000-02:00

Bem ... aos que ainda não sabem, eu estou grávida de 7 meses. Apesar de todas as atividades com curso, além do trabalho do NTE, na semana passada eu, meu colega José Roig e a professora da Classe Especial Jane Degani participamos de um curso de Educação Ambiental, promovido pelo Museu Oceanográfico da FURG juntamente com o CEFAM. Foi muito proveitoso, tanto eu como meus colegas aprendemos muito, pois além das aulas teóricas tivemos muitas aulas praticas, o que tornou o curso mais dinâmico e agradável. Dentre as várias saídas de campo o passeio de navio-patrulha da Marinha Brasileira, com certeza foi uma grande aventura pra mim.

Pois imaginem eu, com este barrigão, no passadiço do navio em alto mar ao sabor das ondas, confesso que deu aquele medinho, mas superei o medo e me deixei levar pela aventura, e para surpresa de todos ao contrario de algumas colegas não tive enjôos.

Mas o mais interessante foi que neste curso participaram pessoas ligadas a vários orgão públicos ligados ao meio ambiente, o que tornou o curso ainda mais proveitosos, pois trocamos idéias, experiências e visões diferentes sobre questões ligadas a preservação do meio ambiente. Além disso nos possibilitou estabelecer parcerias com estas pessoas, para que no proximo ano possamos realizar atividade no NTE-Rio Grande ligadas a Educação Ambiental, com professores e alunos da rede pública de ensino da cidade. Na verdade, dividir e mutiplicar o que aprendemos neste curso.

Mas, agora em terra... volto a postar minhas atividades do curso, pois a lista de atividades em atrasso é grande!

DESAFIO

2006-11-13T14:54:00.000-02:00

Tem sido complicado postar no blog ultimamente, o curso de especialização esta em ritimo muito acelerado, e para completar "final de ano" nas escolas é sempre um corre-corre. São várias atividades para realizar ao mesmo tempo, leituras postagens etc... Tenho dado prioridade as atividades do curso e leituras, até mesmo o wiki deixei de lado nesta última semana, mas a partir de hoje preciso concluir o PA.

Tenho apreciado muito os seminarios sobre inclusão, é um tema que esta vem sendo amplamente discutido pela mídia, e consequentemente nas escolas e na sociedade como um todo. E trabalhar este tema no curso de especialização é um grande desafio, principalmente para aqueles que nunca tiveram nenhum tipo de experiência em sala de aula. Por este motivo considero de grande valia a todos os alunos estas discuções sobre o tema no curso, pois nunca fomos preparados para trabalhar com PNEEs, e esta é uma grande opurtunidade de saber um pouco mais sobre eles, e também de reformular práticas pedagógicas. Mas principalemente nós faz lançar um novo olhar para este tema, nós faz rever nossas atitudes e posturas, nós faz buscar uma nova filosofia educativa.

Todos Nós Somos Especiais!

2006-10-30T15:32:00.000-03:00

Apesar do grande volume das atividades do curso de especialização em Informática Educativa, tento realizar todas da melhor forma possível. Tenho gostado muito das discussões no fórum da disciplina Proa07, pois este estou trabalhando no NTE de Rio Grande que atende, além dos professores da rede, PNEEs. Para mim tem sido um grande desafio, pois nunca tinha trabalhado antes com este tipo de público, pois nunca fui preparada para isto. Tenho gostado muito da disciplina Proa07, e procuro dividir com meus colegas as experiências que tenho vivido com os PNEEs. Nossa sociedade possui uma visão muito preconceituosa sobre estas pessoas, rotulando-os como diferentes e até mesmo como incapazes, acho que em muitos casos se deve a falta de informações das pessoas, como também a dificuldade em aceitar aquiloque aparentemente foge da normalidade. Vivemos em uma sociedade em que ninguém é igual a ninguém, na verdade somos todos diferentes, e são estas diferenças que nos fazem "especiais". Hoje resolvi postar a imagem de um trabalho de um aluno de 8 anos que possue "Sindrome de Dowm", é um trabalho simples mas mostra que estas crianças são capazes de aprender e que possuem a capacidade de assimilar. E a informática é uma ótima ferramenta para ajudar estes alunos a progredir e a construir seu conheciemento de forma lúdica e prazeirosa.

"O Desafio da Inclusão"!

2006-10-18T16:46:00.000-03:00

Muito tem se falado na inclusão de PNEEs, mas muito pouco tem sido feito para concretizar a inclusão. Na Disciplina do Proa07 temos discutido e trocado idéias sobre este tema, e com certeza tem ajudado a simistificar muitas idéias pré-concebidas de alguns colegas. Realmente a inclusão é um desafio, principalmente para nós professores, pois não fomos preparados para receber estes alunos, mesmo com boa vontade. Na revista Época de 18 setembro-2006, publicou uma reportagem especial sobre "Sindrome de Down", recomendo aos colegas a leitura da reportagem, é muito interessante além de eslarecedora, expondo mitos e verdades sobre os portadores da Sindrome de Down.

Tantas atividades...pouco tempo para o blog

2006-10-09T16:56:00.000-03:00

Pensei e desistir do curso, mas retomei minhas atividades. Mas agora? Tenho tantas atividades para colocar em dia que me sinto correndo contra o relógio, o tempo passa... e as atividades vão se acumulando, mal consigo terminar uma aparece outra!!
Uma das tarefas que me deu, e ainda está me dando trabalho, e sobre a teoria orientadora do PA, do PROA06. Vejo que quase todos os colegas, assim como eu, escolheram o Construtivismo. Mas na verdade não quero ficar atrelada a ela somente, fui buscar material e encontrei um artigo que fala sobre Teorias da aprendizagem Significativa e da Flexibilidade Cognitiva, fiquei tentada a utiliza-las, mas ainda tenho muito pouco material e base teorica para isso, preciso de mais tempo e mais leituras, mas... tempo é coisa que quase não tenho, o que fazer??
Estou gostando muito do PROA07, as discuções do forum são excelentes, este ano estou trabalhando com PNEEs, e vajo que ainda exixte muito preconceito e falta de informações sobre eles. Esta disciplina será de grande valia, para mostrar que barreiras exixtem, mas a principal e superar nossa visão deturpada sobre PNEEs, que não devemos generalizar, mas procurar conhecer a verdade, que é possível sim ocorrer aprendizado entre eles e também a inclusão, que para isto a grande barreira é o despreparo do professor para esta tarefa.

2006-09-19T10:54:00.000-03:00

Semana passada pensei em desistir do curso. Recebi a primeira avaliação, nela constava poucas postagens minhas até mesmo no blog. Fiquei arrasada, sempre tento manter minhas atividades em dia, postando nos fóruns, não entendi o que aconteceu. Escrevi para minha tutora ela prometeu rever minha avaliação. No wiki do PA sei que ocorre problemas, pois sempre que entro no ambiente sou classificada como anônimo. Procurei minha postagem no forum “Bem-vindo”, ela esta lá na página 4. Mas não encontro o forum “estudo de caso”, lembro deste tema, de ter feito uma atividade em cima deste assunto, mas não sei onde esta, em qual proa.
Mas... resolvi tentar novamente, quem sabe ainda tenha chances de ser aprovada no curso.
Desde segunda estou revendo as atividades, tentando localizar minhas postagens, trocado email com a prof. Rosália, e principalmente postar as novas atividades do Proa 06.
Consegui abrir o Wiki proa06 em meu nome, já postei as primeiras atividades. Diferenças e Similaridades do PA e PP. Durante a minha graduação trabalhei muito com PP, fui bolsista do Cnpq na área de ciências exatas e da Terra, mas fiquei restrita na área de meteorologia e previsão do tempo. O que ajudou muito na hora de postar esta atividade.
Já o Vê Epistemológico deu, e ainda esta dando trabalho. A primeira atividade em cima do Vê, utilizando um projeto fictício “Interpretação das Nuvens pelas Crianças”, tive que ler muito até chegar a uma conclusão, e postar a atividade. Demorei mas acho que fiz corretamente. Hoje me dou conta que quase não sei nada sobre teorias educacionais, muito pouco sei sobre as teorias de Piaget. E em função disto ainda não consegui realizar a 3ªatividade do proa06, onde devemos usar o Vê Epistemológico, escolher uma teoria que irá guiar nosso PA. Pensei no Construtivismos, mas acho que somente esta teoria não seria suficiente, e usa-lo na integra não seria adequado. Bem, vou ter que conversar com minha tutora e colegas para chegar a uma conclusão, e postar esta atividade até sexta-feira no máximo.

Pensei em desistir de tudo!

2006-09-19T10:35:00.000-03:00

Pensei em desistir do curso de Especialiazação, fiquei triste, chorei. Mas pensei novamente e desisiti de desistir! O momento agora de e levantar e sacudir a poeira, e principalmente dar a volta por cima e recomeçar.

"Se as coisas são inatingíveis...ora!
Não é motivo para não quere-las...
Que tristes caminhos, se não for a
presença distante das estrelas!" ( Mario Quintana)

Tempo para reflexão

2006-09-06T11:06:00.000-03:00

Foi muito proveitosa esta semana de organização das atividades pendentes, pois sempre é bom uma parada para reflexão. Fazer um balanço de tudo que foi realizado até o momento.
Tive problemas na realização de algumas atividades, tive que pedir ajuda aos professores, que responderam rapidamente, obrigada a todos! Ainda ficou uma atividade para trás, mas ainda tenho tempo para postar na próxima semana!
Agora me sinto mais à-vontade no eproinfo, nas primeiras semanas sentia um terror cada vez que tinha que entrar neste ambiente, para mim ele era na verdade um labirinto, onde eu me sentia perdida e sem rumo! Mas aos poucos consegui desvendar alguns caminhos e criar atalhos! Um dos problemas é grande numero de fóruns abertos, isso confunde muito, além de dar uma trabalheira danada! São várias disciplinas, leituras, atividades, postagens em fóruns e bloguer!
Bem...Desejo a meus colegas e professores um bom feriado e um ótimo fim de semana, aproveitem para recarregar as energias!

Segunda Versão do Mapa Conceitual do PA - Orkut e as Novas Tecnologias

2006-09-01T16:44:00.000-03:00

Preciso de Ajuda mas também de mais SORTE!!

2006-09-01T11:08:00.000-03:00

Esta semana resolvi postar no bloguer antes mesmo de postar todas as atividades desta semana. Estou com problemas, não consegui realizar todas as atividades do proa2 e 6. Meu grupo de PA na verdade é uma dupla, e minha colega não tem o programa do cmap tools, eu tenho, mas nas ultimas semana o servidor da URFGS não aparece, eu não consegui salvar a segunda versão do mapa conceitual no servidor, somente no meu micro. Bem, mas até aqui tudo bem, o problema e a atividade onde esta segunda atividade deve ser postada no eproinfo e dicutida, não sei como fazer, pedi ajuda para a professora Rosália, espero que ela responda logo. O outro problema e na atividade proa6, li o texto solicitado, mas não consigo postar minhas ideias no link da minha turma, o problema e com a senha, neste caso também pedi ajuda, mas para o prof. Dario. Agora espero que na proxima semana eu consiga postar estar atividades!

Atividades

2006-09-01T10:48:00.000-03:00

Esta semana resolvi que postaria no bloguer antes mesmo de realizar todas as atividades do Proa. Estou confusa com algumas atividades, ainda não sei bem como irei realiza-las. No proa2 não consigo salvar a segunda versão do mapa conceitual do PA do meu grupo, que na verdade é uma dupla, e minha colega não tem o programa cmap. Bem mas o problema e com a atividade que devo fazer no eproinfo com este mapa conceitual, já mandei um email pra a professora Rosália pedindo ajuda, agora vou esperar sua resposta. Pedi Socorro!!!
No proa 6 então... as coisas estão piores, até agora somente li o texto indicado, mas entar no wiki consegui, mas abrir o link com meu nome para registrar minhas percepções em relação ao texto...nada...nada!! Mas também escrevi para o Dario pedindo ajuda, para saber o que devo fazer, e o que estou fazendo de errado! Talvez eu só consiga postar estas atividades na proxima semana, agora vou ter que esperar, e rezar para conseguir postar tudo a tempo.

Dias de Sol!!

2006-08-25T17:24:00.000-03:00

Apesar do frio no começo da semana, o sol apareceu, e junto com ele muito calor. O que ajudou para melhorar meu humor e minhas energias. Estas ultimas semanas forma de muita leitura e pesquisa, e apesar de cansativo foi gratificante. Mesmo tendo estudado sobre Piaget durante a faculdade, tive que buscar novos materiais sobre ele, principalmente sobre o “método clínico”, que até então era novidade para mim. No inicio fiquei muito confusa, com este método, muitas dúvidas surgiram, e aos poucos fui sanando algumas. Demorei um pouco para conseguir postar minha atividade. Já a segunda atividade sobre os vídeos era mais simples, pois era mais prática. Com o “método clínico” era tudo teoria, e eu me perguntava... Como Piaget aplicava este método? Que perguntas formulava? Como realizava suas intervenções? Foi na internet que encontrei trabalhos que mostravam o “método clínico” na prática, somente neste momento as coisa se tornaram claras para mim. Já na atividade com as crianças (vídeo) foi mais fácil, além de ser mais prática, as leituras feitas anteriormente, ajudaram muito. Hoje só estou pensando no sol, que esta lá fora, e em como aproveitar o fim de semana, pois quero descansar e repor minhas energias. O sol esta lindo, parece que a primavera chegou mais cedo, e bem que poderia continuar assim, pelo menos mais algumas semanas!!!

trabalho,trabalho e mais trabalho!!

2006-08-18T14:18:00.000-03:00

Tem sido complicado pra mim postar no blog, quando não é problemas com a net, e com o trabalho acumulado! Estou me sintindo mais avontade com os ambientes e com o cmap, mas meu trabalho no NTE toma muito tempo, não consigo realaizar as atividades como gostaria. Nas primeiras semanas pensei em desistir da especialização, mas resolvi me dar mais uma chance. E voltei...não sei até quando!rsrs Que Deus me ajude então!
Fiz as alterações no cmap, mas não sei ...acho que não ficou bom. Não sei bem como colocar as dúvidas que surgiram no PA, dentro do cmap. E como meu grupo de PA é na verdade uma dupla, e minha colega não tem o programa, as coisas ficam mais difícil ainda. Gosto de postar no blog no final da semana, ao terminar as atividades, mas semana passada não deu... mas também não tinha muito o que dizer. Na verdade gosto muito e de trabalhar com wiki, agora que já sei como!rsrs Através do fórum sobre WIKI, aprendi como postar imagens.gif, acho que empolguei e postei várias!! Semana que vem quero postar gif no blog, ainda não sei como, mas vou tentar descobrir como.

Enfim... um Pouco de Tranquilidade...Parece um Sonho!

2006-08-04T16:45:00.000-03:00

Me sinto como se estivesse em um sonho.
Esta semana foi atribulada, com muitas atividades, mas apesar de tudo...consegui realizar todas as tarefas! Ainda acho o eproinfo um labirinto, mas já consigo entrar, sair e encontrar as atividades nele, e o principal...postar as atividades. Ainda não acredito que consegui fazer todas as atividades sozinha, parece sonho! No fundo gostei muito de realizar as atividades, os temas propostos esta semana formam muito interessantes:"aprendizagem" e o "método clínico piagetiano". O trabalho com estes temas nos fórum dispertou meu interesse em buscar novos materias a respeito. Pois ficou mais fácil, já que agora consigo trabalhar no ambientes com mais facilidade. Estou muuuuuuito feliz e tranquila. Neste final de semana só quero "sombra e água fresca", e recarregarminhas energias para a proxima semana!

Nem tudo são rosas...mas podem ser tulipas!

2006-07-25T10:39:00.000-03:00

Nem tudo são flores na vida! Nem tudo são rosas...mas ser podem qualquer outra flor. Quem sabe então tulipas? As vezes nos vemos com problemas que parecem não ter solução, mas é só dar tempo ao tempo para que tudo se resolva. Digo isto por expêriencia própria. Semana passada meu projeto de PA - "Orkut", sumiu do wiki. Eu e minha colega ficamos deseperadas, mas depois de um tempo vi que não adiantava mais "chorar o leite derramado"! Era preciso fazer tudo novamente, recomeçar do zero. Hoje penso que tudo teve um lado positivo...de tanto vasculhar o wiki procurando meu projeto, aprendi muito mais sobre como inserir figuras, imagens e criar links no wiki. Com certeza aprendi também que devo sempre fazer cópias de tudo que postar nele!rsrs Agora me sinto mais segura cada vez entro no wiki.
Nem tudo são rosas na vida...mas podem ser tulipas! São "páginas da vida"!

Um passo de cada vez! Mas nem sempre para frente!

2006-07-21T15:34:00.000-03:00

Esta semana foi bem esquisita! Primeiro estive de cama(gripe), não deu para postar 2 vezes no blog, fiquei três dias de cama! Como estou grávida tenho que redobrar os cuidados para o bem do bebê.
Mas o caso mais estranho que aconteceu foi com meu PA no Wiki, sumiu quase tudo! Acho que não vai ter jeito de recuperar, não sei o que aconteceu! Eu e minha colega Aladir vamos ter que refazer tudo mesmo, recomeçar...um passo de cada vez, mas com um pouco mais de experiência. E assim vamos em nossa caminhada...um problema para ser resolvido a cada semana. Uma passo para frente, e as vezes, dois para trás. Este fim de samana vou aproveitar para ler um pouco. Aproveito e dou a sugestão ao colegas de curso!
* a revista Pedagógica Pátio; vem com artigo ótimos. A número38 vem com um artigo da prof.Léa Fagundes,"Recursos e oportunidades para o desenvolvimento da inteligência".
* a revista A Rede-Tecnologia para a inclusão social, mostra projetos criados para a inclusão digital em vérios lugares do Brasil, entre outras coisas.

Socorrooooooo!!

2006-07-11T16:16:00.000-03:00

Minha vontade é gritar...socoro!
Tenho me sentido em um labirinto toda vez que entro no eproinfo, perco um baita tempo procurando as tarefas que tenho que fazer. A angústia de não saber que tarefas tinha que realizar, me deixou mal, muuuito mal! Cheguei até a pedir ajuda para São Longuinho, e assim encontrar o que procurava! Mas ontem encontrei a minha turma, a "turma 3", com o a professora Rosália!! Aleluia, aleluia... já era hora de dar uma dentro. E tive que dar 3 pulinhos, isso foi fácil.
Bem... mas o cmap tools estava me dando dor de cabeça, não encontrava o servidor da UFRGS, foi um custo fazer o mapa conceitual e salva-lo. E agora para leva-lo até o WIKI? Mas hoje encontrei dicas sobre este problema...ufa! Para este problema não tinha pedido ajuda para São Longuinho, mas acho que andei clamando tanto por ele nos últimos dias, que ele me deu uma força hoje. E para completar...peguei uma gripe, daquelas!! Mas isso não sei se São Longuinho cura!!rsrsrs

2006-06-23T15:33:00.000-03:00

Mapa Conceitual Atividade Inicial Grupo 11

2006-06-23T15:24:00.000-03:00

Nem tudo acontece da forma como gostariamos!

2006-06-23T14:17:00.000-03:00

Semana bem complicada esta, pessoal!
Foram tantas informações...e ao mesmo tantas dúvidas. Minhas emoções variavam muito, em alguns momentos me sentia confiante, em outros totalmente perdida. Mas pude perceber que estas emções eram compartilhadas por meus colegas. E isto que o curso esta apenas começando!!
Na quinta-feira foi o dia mais complicado, tudo que organizei com minha colega do grupo de P.A, nada deu certo!! O tempo era curto, o micro no qual estavamos trabalhando não tinha o programa do cmaps tools, quando então ele foi instalado, e o nosso mapa conceitual estava feito...não foi possível salva-lo, além de todo o processo para incerir o provedor da UFGRS, caiu a coneção...ai,ai,ai!! Quase arranquei meus cabelos!! Hoje estou tentando baixar o programa para então refazer o mapa conceitual, espero conseguir!!
Depois tanta confusão...Agradeço de coração a ajuda da Alessandra e do Dario na quinta-feira...vocês tentaram de todas as maneiras salvar meu mapa...mas não foi possível! Brigadão pela ajuda!!!
Caros colegas desejo a todos uma boa sorte com suas atividades durante o curso, e mesmo que as coisas não ocorram da forma que se planeja...não percam a cabeça, e só respirar fundo e mergulhar novamente. Sempre encontramos um novo caminho.
Abraço a todos

Síntese das Atividades realizadas

2006-06-21T12:05:00.000-03:00

Colegas, hoje pela manhã desenvolvemos diversas atividades relativas ao PA.
Primeiro ocorreu um espaço destinado aos depoimentos dos cursistas sobre experiências passadas, sobre o ato de aprender, enquanto alunos.
Constatamos pontos em comum, que mostravam uma escola tradicional e conservadora, onde o conhecimento era retido e distribuído pelo professor, sem a interação ampla. Era mais perguntas e respostas.
Logo após, foi feita a leitura de um interessante texto de Rubem Alves, intitulado "As Mãos Perguntam, a Cabeça Pensa", que chamava a atenção do leitor sobre a questão dos laboratórios de informática, que impresssiona aos pais, mas que não dinamiza o processo de aprendizagem por si só.
Depois foram distribuídos em grupos parar análise e discussão sobre Questões desafiadoras em relação a educação, projetos de aprendizagem e o uso da tecnologia.
Em resumo: nosso grupo 6 considerou todas as atividades muito proveitosas, instigantes, desafiadoras, permitindo a reflexão individual e ao próprio grupo, devido a interação de todos os integrantes do mesmo, que manifestaram diferentes pontos de vista, buscando o consenso.
Gostariamos de registrar a importância da participação de cada integrante do grupo 6, na ressignificação das idéias e expectativas atuais e futuras em relação ao desenvolvimento do prórpio curso de especialização.
Temos dito, e aceitamos opiniões diversas para ampliar o debate.
Abraços, José Roig, Rosangela Silva e Janaína Martins/Rio Grande e Vera Laura/Santa Maria.

Novo Começo, um Novo Caminho!

2006-06-20T11:03:00.000-03:00

Uma nova fase começa agora. Um novo caminho cheio de dúvidas e incertezas, uma longa caminhada acaba de iniciar. Espero que no decorrer deste caminho eu possa colher doces frutos, que durem a vida inteira!
Abraços a todos os colegas do curso